ایک تعلیمی سال میں 3 بار منعقد کیا جاتا ہے

ہر ایک کی اسکریننگ کی جاتی ہے

خطرے سے دوچار طالب علموں کی نشاندہی کی جاتی ہے اور بنیادی ہدایات میں 5-8 ہفتوں تک پیش رفت کی نگرانی کی جاتی ہے۔

ای ایل اے اور ریاضی میں اعلی معیار، تحقیق پر مبنی ہدایات اہل اساتذہ کی طرف سے عام تعلیم کی ترتیب میں تمام طلباء کو فراہم کی جاتی ہیں.

مختلف طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے امتیازی ہدایات کو شامل کیا جاتا ہے

نصاب نیو یارک کے سیکھنے کے معیار سے مطابقت رکھتا ہے

تشکیلی تشخیص تدریسی عمل میں تعمیر کی جاتی ہے

ایل ای پی / ای ایل کے طالب علموں کے لئے تعلیم ثقافتی طور پر جوابدہ اور لسانی طور پر مناسب ہے۔

کور ریڈنگ (ای ایل اے) پروگرام روزانہ 90 منٹ کی ہدایات کے لئے شیڈول ہے

اگر 20٪ سے زیادہ طلباء ای ایل اے یا ریاضی میں پروگرام کی توقعات سے کم کارکردگی کا مظاہرہ کر رہے ہیں تو ، تدریسی پروگرام کا جائزہ لینے کی سفارش کی جاتی ہے۔

5-8 ہفتوں کی امتیازی بنیادی ہدایات کے بعد ای ایل اے اور / یا ریاضی میں متوقع گریڈ سطح کے اشارے سے کم کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے طلباء کو آئی ایس ٹی کو بھیجا جاسکتا ہے۔

اگر اس بات کا تعین کیا جائے کہ مداخلت کی ضرورت ہے، تو طالب علموں کی ضرورت کے جواب میں آر ٹی آئی منصوبہ تیار کیا جاتا ہے۔ منصوبے میں شامل ہیں: مہارت کی توجہ، فراہم کنندہ، وقت کی لمبائی اور پیشرفت کی نگرانی کا ٹائم ٹیبل

والدین کا نوٹیفکیشن فارم ٹیئر 2 شروع کرنے کے لئے بھیجا جاتا ہے (عام تعلیم کے کلاس روم میں تمام طلباء کو فراہم کردہ اس سے آگے کسی بھی مداخلت کے لئے)

پہلی پیشرفت مانیٹرنگ جائزہ اجلاس کی تاریخ قائم کی گئی ہے

3-5 طالب علموں کے چھوٹے گروپوں میں منعقد کیا گیا

سیشن 20-30 منٹ کے ہیں

ہفتے میں 3-5 دن

ہدایات کی ضرورت کے مطابق گروپ کیا گیا ہے

پیشرفت کی نگرانی ہر 2 ہفتوں میں مکمل کی جاتی ہے اور ریکارڈ کی جاتی ہے

8-12 ہفتوں تک رہتا ہے

تقریبا 15٪ طلباء

بنیادی ہدایات کی جگہ نہ ہونے کے علاوہ اضافی مداخلت فراہم کی جاتی ہے۔

والدین کو جمع کردہ پیشرفت کی نگرانی کے اعداد و شمار کی بنیاد پر طالب علم کی پیشرفت سے آگاہ رکھا جاتا ہے۔

آئی ایس ٹی ٹیئر 2 مداخلتوں اور متعلقہ پیشرفت کی نگرانی کے اعداد و شمار کا جائزہ لیتا ہے۔

ٹیم سفارش کرتی ہے:

• ٹیئر 1 میں واپس آئیں کیونکہ طالب علم کو اب اضافی مداخلت کی خدمات کی ضرورت نہیں ہے۔

مداخلت کی تاثیر کی وجہ سے ٹیئر 2 کا ایک اضافی دور؛ یا

درجہ 3 کی مداخلت وں میں پیش رفت

آر ٹی آئی منصوبہ طالب علم کی ضرورت کے جواب میں اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے۔ منصوبے میں شامل ہیں: مہارت کی توجہ، فراہم کنندہ، وقت کی لمبائی اور پیشرفت کی نگرانی کا ٹائم ٹیبل

آئندہ پیش رفت کی نگرانی کے جائزہ اجلاس کی تاریخ مقرر کر دی گئی ہے

والدین کو پیشرفت کی نگرانی کے نتائج اور لائحہ عمل سے آگاہ کیا جاتا ہے۔

1-2 طالب علموں کے چھوٹے گروپوں میں منعقد کیا گیا

سیشن 30 منٹ کے ہوتے ہیں

ہفتے میں 4 دن

ہدایات کی ضرورت کے مطابق گروپ کیا گیا ہے

پیشرفت کی نگرانی ہر ہفتے مکمل کی جاتی ہے اور ریکارڈ کی جاتی ہے

8-12 ہفتوں تک رہتا ہے

تقریبا 5٪ طلباء

بنیادی ہدایات کی جگہ نہ ہونے کے علاوہ اضافی مداخلت فراہم کی جاتی ہے۔

والدین کو جمع کردہ پیشرفت کی نگرانی کے اعداد و شمار کی بنیاد پر طالب علم کی پیشرفت سے آگاہ رکھا جاتا ہے۔

آئی ایس ٹی ٹیئر 3 مداخلتوں اور متعلقہ پیشرفت کی نگرانی کے اعداد و شمار کا جائزہ لیتا ہے

ٹیم سفارش کرتی ہے:

• ٹیئر 1 یا ٹیئر 2 پر واپس جائیں

• مداخلت کی تاثیر کی وجہ سے ٹیئر 3 کا ایک اضافی دور؛ یا

• سی ایس ای کو ایک حوالہ

آر ٹی آئی منصوبہ طالب علم کی ضرورت کے جواب میں اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے۔ منصوبے میں شامل ہیں: مہارت کی توجہ، فراہم کنندہ، وقت کی لمبائی اور پیشرفت کی نگرانی کا ٹائم ٹیبل قائم کرتا ہے

اگلی پیشرفت کی نگرانی کے جائزے کے اجلاس کی تاریخ قائم ہے (اگر قابل اطلاق ہو)

والدین کو پیشرفت کی نگرانی کے نتائج اور زیر التوا سی ایس ای ریفرل (اگر قابل اطلاق ہو) کے بارے میں مطلع کیا جاتا ہے۔

آر ٹی آئی ضروری ہے کیونکہ ایک اسکول ضلع اب کامیابی اور دانشورانہ صلاحیت کے درمیان شدید فرق کا استعمال اس بات کا تعین کرنے کے لئے نہیں کرسکتا ہے کہ آیا گریڈ کے -4 کے طالب علم کو پڑھنے کے شعبے میں سیکھنے کی معذوری ہے یا نہیں۔

سی ایس ای ریفرل کی ضرورت ہے: جسمانی امتحان، سماجی تاریخ، نفسیاتی تشخیص، اور کلاس روم کے مشاہدے

آر ٹی آئی کے ذریعہ جمع کردہ اعداد و شمار اور معلومات سی ایس ای کو عمر یا گریڈ کی سطح کے معیاروں کو پورا کرنے کی طالب علم کی صلاحیت کے بارے میں اہم معلومات فراہم کرتی ہیں۔